domingo, 7 de octubre de 2012

4º ESO, Tarea 1 - "Garota de Ipanema"

Escucha las siguientes versiones de la canción La chica de Ipanema y envíame un mensaje al pesulamusica@gmail.com con las respuestas a las preguntas que pongo a continuación. Indica, por favor,  tu nombre, tu curso y la tarea (T1) en el asunto del mensaje. Sería conveniente leer la entrada de "escribir bien" antes de realizar la tarea.

Preguntas:

1. ¿En que país y en que época surgió el estilo bossa nova.?

2. ¿Quienes son los dos creadores de este estilo?

3.  ¿Cuales son los nombres de los interpretes de las versiones puestas aquí?

4. ¿Qué versión te ha gustado más, por qué aspectos (la voz, instrumentación, el ritmo, el estilo musical o el estilo visual, etc.)


Fecha limite: 7 de Noviembre 2017

Versión 1 (original)

 

Versión 2


Versión 3


miércoles, 16 de mayo de 2012

Tarea 7: Flauta multi-pista con Audacity

Se puede grabar la siguiente partitura en Audacity a tres pistas en lugar del último examen de flauta. Los interesados pueden encontrar los consejos técnicos abajo. No se podrán hacer consultas durante las clases.

Fecha de entrega: hasta el 11 de Junio.

Escuchar

Tarea: Grabar la partitura a tres voces (flautas) que se encuentra arriba en Audacity, exportar la grabación como mp3 y enviar el resultado al correo del blog indicando, como siempre, la tarea, el nombre, el curso etc.

¿Cómo llegar a Audacity?
Aplicaciones-Educación-Música-Audacity

¿Como se hace?
Se graba la primera linea (pista). Después se graba la segunda mientras se escucha la primera por auriculares. (Ver abajo la configuración de preferencias de Sonido, Guadalinex V10.04) Se graba la última pista de mismo modo. A continuación, Archivo-Exportar- MP3... (Ver la foto de abajo.)

ATENCIÓN
Para poder realizar esta tarea en los ultraportatilies, el sistema tiene que estar actualizado a la versión 10.04 de Guadalinex. Los que no hayan realizado esta actualización contacten con Rocio. 

Exportar como mp3 en Audacity:
Imagen 1

Configuración de las Preferencias de Sonido (Guadalinex V. 10.04):

Se llega a la pantalla de las fotos por el menu Sistema - Sonido. Se suben los volumenes de salida y de entrada y asegurar que los dispositivos estan seleccionados (no queden en rojo).  No se debe olvidar que durante la grabación se debe usar auriculares para evitar "feedback" (el pitido) del micrófono. (Imagen 5)
Imagen 2
 Imagen3
 Imagen4






miércoles, 2 de mayo de 2012

CONSTRUCCIÓN DE UN KALIMBA

Como se mencionó al principio de curso, hemos organizado una actividad práctica entre los departamentos de música y de tecnología que consiste en la construcción de un kalimba. A continuación os expongo algunos datos prácticos que os serán de utilidad durante la realización del proyecto.

El proyecto se llevará acabo durante la segunda semana de Febrero, aunque será necesario tener los materiales listos con antelación.  Podéis empezar a buscar latas de sardinas (o de mejillones), con un tamaño de aproximadamente 11x6 cm y media docena de horquillas.  Las latas con un tamaño ligeramente superior también servirían pero, en este caso, el alumno tendrá que buscar su propia madera para la tapa. 

DESCRIPCIÓN

El kalimba o calimba es un instrumento musical extendido por todo el continente africano. Recibe diferentes nombres, según los países y pueblos: malimba, mbira, kisaanji, likembe, sanza...

 


Este idiófono tiene un juego de laminillas de diferente longitud y material, duras pero flexibles, como las de metal o de caña. Están fijadas a un puente por un extremo, y tienen libre el otro, de forma que producen sonidos al ser pulsadas y soltadas con los dedos por los extremos libres. Las dimensiones de las láminas determinan las frecuencias a las que pueden vibrar, lo que se traduce en las notas diferentes que pueden dar.

Así, variar el tono o afinar el instrumento equivale a alargar o disminuir la longitud de las placas.
La caja de resonancia en la que está empotrado el puente puede tener multitud de formas y ser de diferentes materiales. En el caso de la fotografía la caja es de madera y las laminillas metálicas.

Se sujeta con las dos manos y se toca con los dedos pulgares. Por este razón, se llama thumb piano en inglés.

MOTIVOS Y OBJETIVOS

Motivos:
1. El tamaño reducido del instrumento facilita el trabajo de construcción, su transporte y reduce el coste de materiales.
2. Se necesitan pocos materiales, la mayoría de los cuales pueden ser materiales reciclados, en nuestro caso, por ejemplo, una lata de sardinas como la caja de resonancia y las horquillas de pelo.
3. Su sonido agradable motiva al alumno para su construcción y su ejecución.
4. Su interpretación es fácil, de tal modo que servirá para atender a un amplio abanico de alumnos con diferentes niveles y capacidades musicales. Con el kalimba se pueden obtener resultados musicales interesantes y casi inmediatamente.
5. Ayudará a los alumnos a comprender los conceptos principales de construcción de instrumentos musicales y de la acústica como la resonancia y la afinación. En este contexto reforzará los conocimientos en el primer curso sobre las cualidades del sonido.
6. Nos dará la oportunidad de acercarnos a la música africana.

Objetivos:
1. Conocer los conceptos básicos de construcción de instrumentos musicales.
2. Investigar y aprender las nociones principales de acústica y asociarlas con las cualidades del sonido estudiadas en el primer curso.
3. Desarrollar habilidades manuales y mentales trabajando para construir un objeto (tridimensional) a partir de un plan (bidimensional).
4. Mostrar un acercamiento sin prejuicios a la música étnica de otros países, en este caso, a la música africana.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Alcanzar los objetivos definidos arriba.
2. Trabajar con puntualidad.
3. Mostrar actitudes positivas que faciliten el trabajo en grupo.
4. Terminar el trabajo siguiendo el plan propuesto por el profesorado.
5. Mostrar actitudes creativas e innovadoras para solucionar los problemas técnicos o para mejorar el instrumento.
6. Tener cierto grado de autonomía trabajando.
7. Presentar un instrumento bien construido y afinado.
8. Mostrar actitudes creativas a la hora de la interpretación de piezas planificadas o improvisadas, individual o en conjunto.

MATERIALES Y HERRAMIENTAS

Materiales:
1. Lata de sardinas de 10,5 x 6 cm (la traerá el alumno).
2. Contrachapado de 6 mm.
3. Alambre de 2 mm.
4. Barra cilíndrica de haya de 5 mm de diámetro.
5. Dos tornillos de 3x25 mm.
6. Horquillas de acero.
7. Pegamento.
Escucha el sonido de 
este kalimba.
 
Herramientas:
1. Segueta
2. Sierra
3. Lima
4. Lijas
5. Tenazas
6. Taladro
7. Brocas


Descargas:
1. El documento completo en PDF.
2. Variaciones sobre el diseño de la boca en PDF.

Enlaces:
El proyecto de Kalimba en el blog del Departamento de Tecnología. 

lunes, 23 de abril de 2012

Salsa - Pasos básicos con pareja


Son los cuatro pasos básicos que hemos hecho en la clase. En este video podéis ver su ejecución en pareja. Como podéis ver la única diferencia es que la chica tiene que empezar con el pie opuesto del chico para mantener la simetría. En muchos casos el chico empieza con el pie izquierdo y la chica derecho.



martes, 17 de abril de 2012

Salsa Cubana

Y esto es como vais a bailar cuando terminemos con las clases de salsa :-) No os preocupeis hay muchos niveles que uno puede (y debe) disfrutar incluyendo el más básico.

Salsa - paso básico desde cero

Parece monótono pero es útil para los que empiezan desde cero: andar contando. A practicar.

miércoles, 21 de marzo de 2012

Tarea 6 - Fandango (Clásico y popular)

Aquí podeis ver una versión de fandango clásico interpretado por el Ballet Español de Javier del Real, a la música de Luigi Boccherini.



Tarea:
1. Busca información breve (un parrafo corto) sobre el Fandango.
2. Busca información breve sobre Luigi Boccherini.
3. Busca información breve sobre el Ballet Español de Javier del Real.

Envia tu respuesta al correo del blog.

Valoración: Cada punto un positivo.
Fecha limite: Viernes 23-3-2012

domingo, 11 de marzo de 2012

Tarea 5 - Danzas

Video 1


Video 2

Video 3

Video 4



  ¿A qué grupo de danza social pertenece cada uno de los videos de arriba? Foclórico, clásico, popular etc. Especifica el estilo de cada uno, tango, ballet, etc. 

Envíame tu respuesta al correo del blog "pesulamusica@gmail.com" indicando tu curso, tu nombre y  la tarea (T5), en el campo de asunto del mensaje. (Por favor, no escribas las respuestas aquí abajo en los comentarios.) Antes de realizar la tarea lee atentamente la entrada titulada ¿Cómo escribir bien? de este blog. Formarán parte de los criterios de evaluación de todas las tareas escritas.

Puntuación: 2 positivos
Fecha límite: Viernes, 23/03/2012   

domingo, 4 de marzo de 2012

Tarea 4 - La La La Human Steps, "Amelia"

 
Tarea:
Busca información sobre el grupo "La La La Human Steps": ¿De qué país son? ¿Cómo clasificarías su estilo de danza o como lo clasifican ellos? ¿Cómo se llama su coreógrafo principal? ¿Quienes son sus componentes actuales? ¿Han venido a España recientemente, si lo han hecho cuando y donde actuaron? Busca al menos dos criticas periodisticas sobre este grupo en interne y resumelos en un parrafo cada uno indicando las fuentes de la información.

Envíame tu respuesta al correo del blog "pesulamusica@gmail.com" indicando tu curso, tu nombre y  la tarea (T4), en el campo de asunto del mensaje. Antes de realizar la tarea lee atentamente la entrada titulada ¿Cómo escribir bien? de este blog. Formarán parte de los criterios de evaluación de todas las tareas escritas.

Puntuación: Esta tarea tiene carácter de trabajo de recuperación para el examen de la unidad 9. La nota se comunicará a cada alumno implicado individualmente por correo electrónico o en la clase.
Fecha límite: Martes, 10 de Junio de 2014  

sábado, 18 de febrero de 2012

El Vito

Quizas una de las mejores interpretaciones en estilo "clásico".


Es un baile tradicional.


 La partitura para la flauta y midi para escucharla.
 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso1999/1premio/elvito1.htm

miércoles, 1 de febrero de 2012

Los cuatro muleros, dos versiones contrastantes

Aquí os dejo dos versiones de Los cuatro muleros. La primera es una grabación histórica con F.G. Lorca en el piano y Argentina la voz. La segunda es de Estrella Morente. Escuchar, disfrutar, pensar y comparar. Esperaré vuestros comentarios hasta el final de la semana de Lorca. Comentarios válidos puestos aquí en los comentarios de esta entrada, analizando las dos versiones técnicamente y estilísticamente se premiarán, como siempre, con dos positivos.

Lorca y la Argentinita